Proje Hakkında
Kapsayıcı Eğitimde Yenilikçi Eğitim Ortamları Tasarlama Sürecinde Avrupa Vizyonu Projesi
European Vision in the Process of Designing Innovative Educational Environments in Inclusive Education
EVPro-DIEEIE
European Vision in the Process of Designing Innovative Educational Environments in Inclusive Education
EVPro-DIEEIE
- Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Konsorsiyum Liderliğinde oluşturulan proje Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği (KA101) kapsamında gerçekleştirilecektir.
- Projenin hedef kitlesi Okul Yöneticileri, Öğretmenler ve Müdürlüğümüz Yönetici ve Uzmanlarıdır.
Konsorsiyum Yapısı
- Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Konsorsiyum Lideri
- Konsorsiyum Üyeleri
- Serdivan Mithatpaşa Anadolu Lisesi
- Akyazı Topçusırtı İlkokulu
- Hendek Fatih İlkokulu
- Kaynarca Hacı Osman Akgün İlkokulu
- Erenler Şehit Gülşah Güler Anaokulu
- Serdivan İmam Hatip Ortaokulu
- Adapazarı Prof. Dr.Tansu Çiller Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
- Adapazarı Taşkısığı Ortaokulu
- Karasu Anadolu İmam Hatip Lisesi
- Adapazarı Osmanbey İlkokulu
Projenin Amacı
Avrupa’daki okullarda çok kültürlülüğün getirmiş olduğu sorunlarla Türkiye’den çok öncesinde uygulamaya konulan kapsayıcı eğitim metotlarının, özellikle tam öğrenme modeli ile uygulanıyor olması, proje faaliyetleri sonucunda elde edilen yönetimsel yetkinliklere katkı sağlayarak öğrenme ortamlarının bu bakış açısıyla yeniden tasarlanması konusunda fikri destek sağlaması amaçlanmaktadır.
Proje kurgusu itibariyle 3 ana faaliyet kurgusunu içermektedir.
◦- Hazırlık ve kapasite geliştirme faaliyetleri,
◦- Hareketlilik ve uluslararasılaşma faaliyetleri,
◦- Yaygınlaştırma ve uygulama faaliyetleridir.
Proje kurgusu itibariyle 3 ana faaliyet kurgusunu içermektedir.
◦- Hazırlık ve kapasite geliştirme faaliyetleri,
◦- Hareketlilik ve uluslararasılaşma faaliyetleri,
◦- Yaygınlaştırma ve uygulama faaliyetleridir.
Projenin Hedefleri
- Öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine ilişkin kapasitelerinin artırılması
- Yöneticilerin lider vizyonuyla daha yenilikçi bir anlayış ile okul iklimi, kültürü oluşturmaları,
- Kurumsal açıdan her öğrenci için daha kapsayıcı, öğrenme stillerine uygun içerikler ve fiziki imkanlarla donatılmış öğrenme ortamları tasarlanması,
- Öğretmenlerce Dijital içeriklerin zenginleştirilmesi, özgür yazılımlarla sınıf ve öğrencilere özgü içerikler geliştirilmesi,
- 21.yy yenilikçi eğitim yöntemlerinin ve yapılandırmacı yaklaşımın daha çok uygulama boyutunda öğretmenlerce benimsenmesi,
- AB Boyutunda belirlenen 8 Anahtar yeterliliğin (Anadilde İletişim, Yabancı Dilde İletişim, Matematik- Fen ve Teknolojide Temel Yeterlilikler, Dijital yeterlilik, Öğrenmeyi Öğrenmek, Sosyal ve Yurttaşlık
Yeterliliği, Girişim ve Girişimcilik Anlayışı, Kültürel Bilinç) gelişimine okul, personel ve öğrenci boyutunda tanıklık edilmesi,
- Okul Eğitimi personelinin Dil ve kültür boyutunda en az bir seviye yukarıya taşınması,
- Ulusal ve ulusötesi eğitim işbirlikleri, öğretmen ve okul ağlarının kurulması, yeni fikirlerle yeni projelerin filizlenmesi beklenmektedir.
- Yöneticilerin lider vizyonuyla daha yenilikçi bir anlayış ile okul iklimi, kültürü oluşturmaları,
- Kurumsal açıdan her öğrenci için daha kapsayıcı, öğrenme stillerine uygun içerikler ve fiziki imkanlarla donatılmış öğrenme ortamları tasarlanması,
- Öğretmenlerce Dijital içeriklerin zenginleştirilmesi, özgür yazılımlarla sınıf ve öğrencilere özgü içerikler geliştirilmesi,
- 21.yy yenilikçi eğitim yöntemlerinin ve yapılandırmacı yaklaşımın daha çok uygulama boyutunda öğretmenlerce benimsenmesi,
- AB Boyutunda belirlenen 8 Anahtar yeterliliğin (Anadilde İletişim, Yabancı Dilde İletişim, Matematik- Fen ve Teknolojide Temel Yeterlilikler, Dijital yeterlilik, Öğrenmeyi Öğrenmek, Sosyal ve Yurttaşlık
Yeterliliği, Girişim ve Girişimcilik Anlayışı, Kültürel Bilinç) gelişimine okul, personel ve öğrenci boyutunda tanıklık edilmesi,
- Okul Eğitimi personelinin Dil ve kültür boyutunda en az bir seviye yukarıya taşınması,
- Ulusal ve ulusötesi eğitim işbirlikleri, öğretmen ve okul ağlarının kurulması, yeni fikirlerle yeni projelerin filizlenmesi beklenmektedir.
Projenin Faaliyetleri
Ana faaliyetler kısaca ay bazında şu şekilde planlanmıştır.
- Proje yürütme ekibinin oluşturulması, faaliyet/çalışma ve etkinliklerin planlamasında gerekli düzenlemeler yapılması (Sakarya İl MEM)
- Konsorsiyum üyeleri ile bilgilendirme toplantısı yapılması, projeye ilişkin muhtemel risk faktörlerinin tespit edilerek alınacak önlemlerin kararlaştırılması. (PYE)
- Projede kullanılacak dijital araçların belirlenmesi ve içerik hazırlanması. Diğer ekiplerin kurulması.(PYE)
- Proje ile ilgili Web sayfası, e-posta adresi, Sosyal medya hesaplarının açılması ve
- düzenlenmesi.(SMİE)
- Dil destek eğitimlerine başlanması. (İngilizce dışında Fince ve Çekce günlük konuşma pratikleri yapılacaktır.)-( 3 proje anahtar personeli)
- Katılımcılara Doç.Dr.Sevgi Keskin tarafından yapılandırmacı yaklaşım ve değerler eğitimi konulu seminer verilmesi.(PYE)
- Proje e-Bülteni yayımlanması.(SMİE)
- Okullarda Proje Panolarının, Kapsayıcı Öğrenme, AB ve eTwinning Kulüpleri kurulması (YE)
- Konsorsiyum üyelerinin katılımı ile proje faaliyetlerini destekleyici “Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Kursunun” mahalli hizmetiçi eğitim kapsamında verilmesi. (PYE)
- Hareketlilik katılımcılarının belirlenmesi. (PYE)
- Konsorsiyum üyesi okullardaki öğretmen ve öğrencilere proje etkilerini ölçmek amacıyla ön test uygulaması yapılarak analiz edilmesi. (İDE)
- Çekya ve Fin Eğitim sistemi hakkında araştırma yapılması. Kurs faaliyetleri ile ilgili hazırlık çalışmaları. Ülke tanıtımı (Kültürler arası etkileşimler, içeriği) (YE)
- Yurtdışında muhtemel risk faktörleri ve tedbirlerin belirlenmesi. Hareketlilik Kitapçığının hazırlanması(LE)
- Çekya’da Kapsayıcı Eğitim Konulu 5 günlük yapılandırılmış kurs faaliyetine konsorsiyum üyelerinden 20 öğretmenin katılımı.
- Kurs dönüşü değerlendirme toplantısı, zümre paylaşımlarının yapılması - (Hareketlilik katılımcıları-YE)
- Finlandiya’da Eğitimde Yeni Öğrenme Ortamları tasarlama yapılandırılmış kursuna konsorsiyum üyesi okullardan 12 okul müdürü/yöneticinin katılımı.
- Kurs dönüşü değerlendirme toplantısı, diğer okul müdürleri ile yapılacak sene sonu değerlendirme toplantısında paylaşımlarının yapılması - (Hareketlilikte katılımcıları-YE)
- Hareketlilik raporlarının katılımcılar tarafından hazırlanması (Hareketlilikte katılımcıları İDE)
- Hareketlilik katılımcılarının seminer döneminde (Eylül) öğretmenlere yönelik “Kapsayıcı Öğrenmede Avrupa Uygulamaları” ve “Yenilikçi Öğrenme Ortamlarının Tasarlanmasında Avrupa Vizyonu” konulu seminer vermesi.(YE)
- Müdürlüğümüzce Sakarya’da gerçekleştirilen ErasmusDays Etkinliklerinde AVM’de ilgili kişilere stant kurularak sunumlar yapılması. (PYE-YE)
- eTwinning projesi ve faaliyetleri (PYE)
- e-İçerikler geliştirilmesi, EBA’ya yüklenmesi.(YE)
- Proje izleme değerlendirme toplantısı(İDE)
- Konsorsiyum üyesi okullarda proje faaliyetlerine ilişkin yaygınlaştırma çalışmaları(YE)
- Hareketlilik katılımcıları ve akademisyenlerin yer aldığı 1 günlük “Sakarya Kapsayıcı Öğrenme Çalıştayı” gerçekleştirilmesi. (PYE, SAÜ Eğt.Fak)
- Örnek derslerin işlenmesi, EBA ve proje web sayfasına yüklenmesi. Proje ile ilgili tanıtım e-kitapçığı, dijital albüm hazırlanması.(YE) Test,Anket, gözlem, başarı analizleri yapılması. (İDE)
- Etki analizlerinin yapılarak raporlar hazırlanması, değerlendirmelerin yapılması,
sonuçları yaygınlaştırma, sürdürülebilirlik faaliyetleri. (PYE) - Proje sonuç raporunun hazırlanması (PYE)
Proje süresi
10 Kasım 2019 tarihinde başlamak üzere Proje süresi 18 aydır. (Pandemi sürecinde faaliyetlerin gerçekleşme süreleri değişikliğinden dolayı 30 ay olarak değiştirilmiştir. 9 Mayıs 2022 de sona erecektir.